Kỳ 1, NĂM THỨ NHẤT

1. Thông tin chung về học phần

-     Tên học phần: Giáo dục thể chất 3 / Physical Education

-     Mã học phần: PHYE03

-     Số tín chỉ: 1 (LT: 0, TH: 1, Lâm sàng: 0, TT cộng đồng: 0)

-     Số tiết: 30 (LT: 3, TH: 27, Lâm sàng: 0, TT cộng đồng: 0)

-     Thời điểm giảng dạy trong tiến trình: Năm thứ hai

-     Điều kiện tiên quyết (yêu cầu đầu vào): không

-     Loại học phần (bắt buộc/tự chọn): Tự chọn

-     Đơn vị tham gia giảng dạy: Bộ môn Giáo dục thể chất

2. Mô tả tóm tắt học phần

Học phần thuộc nội dung môn học Giáo dục thể chất được chia làm 4 học phần, học phần 1+2 dành cho sinh viên Y1, học phần 3 dành cho sinh viên Y2 gồm các môn học tự chọn (Bóng rổ 1,2,3, Bóng đá, Bóng bàn, Bóng chuyền, Võ, Cầu lông, TDTM), học phần 5 học YHTDTT dành cho sinh viên Y3. Giáo dục thể chất trong nhà trường là nội dung giáo dục, môn học bắt buộc, thuộc chương trình giáo dục của các cấp học và trình độ đào tạo, học sinh, sinh viên các kiến thức, kỹ năng vận động cơ bản, hình thành thói quen luyện tập thể dục, thể thao để nâng cao sức khỏe, phát triển thể lực, tầm vóc, góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện.

Phương pháp dạy học lý thuyết và thực hành

- Phương pháp thuyết trình giảng viên dùng lời nói cùng với các phương tiện kỹ thuật thông tin, nghe nhìn như: Bảng – phấn, văn bản in, video về kĩ thuật động tác… để diễn giảng cho người học nghe.

- Thực hành: Phương pháp thị phạm động tác, phương pháp phân tích kĩ thuật động tác, phương pháp phân nhóm. Phương pháp sử dụng trò chơi vận động nhằm tạo hứng thú, khắc phục nhàm chán trong giờ học.

Phương pháp lượng giá gồm có kiểm tra giữa kỳ và thi hết học phần. Bài kiểm tra giữa kỳ được tiến hành theo nhóm lớp và do giảng viên đứng lớp chịu trách nhiệm chính trong việc kiểm tra kỹ thuật. Bài thi kết thúc học phần kiểm tra các kỹ thuật đã học.

3. Chuẩn đầu ra của học phần

CLO1. Trình bày được nguyên lý kỹ thuật Bóng rổ nâng cao, Bóng đá, Taekwondo, Cầu lông nâng cao, TD thẩm mỹ, Bóng chuyền, Bóng bàn

CLO2. Thực hiện được các kỹ thuật Bóng rổ nâng cao, Bóng đá, Taekwondo, Cầu lông nâng cao, TD thẩm mỹ, Bóng chuyền, Bóng bàn

4. Mục tiêu học tập học phần:    

Mục tiêu chung

Thực hành Giáo dục thể chất là việc tăng cường khả năng vận động, phối hợp động tác. Nhằm cho người tập có đủ thể chất, sức khỏe, tinh thần trong công tác và học tập. Đồng thời góp phần nâng cao sức khỏe toàn dân trong công việc bảo vệ và xây dựng tổ quốc. Thực hành Giáo dục thể chất được quy định bởi những quy chuẩn pháp luật và các giá trị đạo đức nghề nghiệp.

Mục tiêu cụ thể

Mục tiêu kiến thức:

1. Trình bày được những kiến thức cơ bản về thể dục và các môn thể thao trường học.

2. Sau khi học xong sinh viên hướng dẫn được phương pháp, cách thức tập luyện.

3. Hiểu được vai trò của thể chất trong việc chăm sóc sức khỏe cho bệnh nhân.

Mục tiêu kỹ năng:

1. Thực hiện được kỹ thuật động tác, có khả năng tự rèn luyện thể chất, vận dụng sáng tạo vào rèn luyện TDTT hằng ngày.

2. Hướng dẫn được kỹ thuật động tác thể dục khi cần hướng hướng dẫn người bệnh tập luyện TDTT.

Mục tiêu thái độ, tính chuyên nghiệp:

1. Tích cực rèn luyện TDTT để nâng cao thể lực

2. Tuân thủ luật pháp và đạo đức nghề nghiệp.

3. Sẵn sàng chia sẻ, hỗ trợ trong các hoạt động học tập, làm việc.

4. Có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng, xã hội.

1. Thông tin chung về học phần

-     Tên học phần: Hình thái, chức năng cơ thể và cơ sở vật lý của các hoạt động sống

Body morphology, function, physiological basis of living activities

-     Mã học phần: HUMH00

-     Số tín chỉ bổ sung: 2,5 (LT: 2,4 TH: 0,1)

-     Số tiết:  38 (LT: 36; TH: 2)

-     Thời điểm giảng dạy trong tiến trình: học kỳ 1 năm thứ nhất

-     Điều kiện tiên quyết (yêu cầu đầu vào): không 

-     Loại học phần (bắt buộc/tự chọn): Bắt buộc

-     Đơn vị tham gia giảng dạy: Gồm các bộ môn: Mô phôi, Sinh lý bệnh - Miễn dịch.

2. Mô tả tóm tắt học phần

Module bao gồm 05 học phần kiến thức liên quan đến các nội dung như: Giải phẫu đại cương, Sinh lý học đại cương, Lý sinh y học, Mô phôi học, Miễn dịch đại cương. 03 trong số 05 học phần bao gồm Giải phẫu, Sinh lý học và Lý sinh y học sinh viên hệ liên thông từ cao đẳng đã được học ở bậc cao đẳng với thời lượng và nội dung đủ để đáp ứng các mục tiêu và chuẩn đầu ra của module liên quan đến những nội dung này. Vì vậy, sinh viên hệ Điều dưỡng liên thông sẽ được bảo lưu các kết quả của 03 học phần trên. Trong các học phần bổ sung về Mô phôi học đại cương và Miễn dịch đại cương, sinh viên sẽ được cung cấp các nội dung về cấu trúc vi thể của các mô, các bộ phận chủ yếu của các cơ quan trong cơ thể người bình thường cũng như mối liên quan giữa cấu tạo và chức năng của các mô và các cơ quan. Đồng thời sinh viên cũng được cung cấp các kiến thức về các hoạt động bình thường của hệ thống miễn dịch của cơ thể từ mức độ cơ quan đến tế bào và phân tử từ đó nắm được các hoạt động chức năng bảo về tế bào và các phân tử của hệ thống miễn dịch.

Trường hợp sinh viên đã học Mô phôi được giảm nội dung học phần Mô phôi 1,5 tín chỉ; Trường hợp đã học Sinh lý bệnh miễn dịch được giảm 01 tín chỉ; trường hợp đã học cả 2 học phần sẽ được miễn cả học phần bổ sung và được tính điểm học phần theo mục 8 để có điểm cuối cùng của Module.

3. Chuẩn đầu ra của học phần bổ sung

CLO4: Sinh viên mô tả được cấu trúc vi thể và siêu vi cơ thể người bình thường và biến đổi khi bệnh lý.(C1,C2,C3)

CLO5: Sinh viên có kiến thức về các hoạt động bình thường của hệ thống miễn dịch trong cơ thể ở mức độ cơ quan, tế bào và phân tử, đặc biệt là các hoạt động chức năng bảo vệ của tế bào và các phân tử của chúng.(C1,C2,C3)

4. Mục tiêu học tập học phần:    

Mục tiêu chung

Mô tả được các đặc điểm về cấu trúc vi thể và siêu vi của các mô, các cơ quan trong cơ thể. Trình bày được các đặc điểm miễn dịch đại cương liên quan đến chức năng, hoạt động chức năng, điều hòa chức năng của tế bào và hệ thống các cơ quan trong cơ thể.

Mục tiêu cụ thể

Mục tiêu kiến thức:

1. Trình bày được các kiến thức cơ bản về chức năng, hoạt động của các cơ quan, hệ thống cơ quan và điều hòa chức năng trong mối liên hệ thống nhất giữa chúng với nhau và giữa cơ thể với môi trường.

2. Vận dụng được những kiến thức cơ bản Sinh lý học để giải thích một số rối loạn chức năng và áp dụng vào việc học tập các môn lâm sàng.

3. Mô tả được hình thái vi thể của các mô và bộ phận chủ yếu của các cơ quan trong cơ thể người bình thường. Giải thích được mối liên quan giữa cấu tạo và chức năng của các mô và cơ quan.

4. Mô tả được những cấu trúc và chức năng của các thành phần của hệ thống miễn dịch, đặc biệt là hệ thống các tế bào miễn dịch và phân tử cử chúng.

5. Giải thích được các dấu hiệu và triệu chứng lâm sàng được biểu hiện như thế nào và vì sao trong những điều kiện cụ thể.

Mục tiêu kỹ năng:

1. Phân tích được những đặc điểm hình thái liên quan đến chức năng của các hệ thống và cơ quan (Hệ thống miễn dịch...)

Mục tiêu thái độ, tính chuyên nghiệp:

1. Chấp hành tốt nội quy học tập.

2. Thường xuyên có ý thức tự học, tự cập nhật kiến thức mới.

3. Trung thực, nghiêm túc trong học tập.

1. Thông tin chung về học phần

-     Tên Module: Đại cương trong chăm sóc Điều dưỡng II

                            Introduction to MidwiferyHealth Care II

-     Mã Module: NURF02

-     Số tín chỉ: 4 (LT: 1, TH:1, Lâm sàng: 2, TT cộng đồng: 0)

-     Số tiết: 135 (LT: 15, TH: 28, Lâm sàng: 90, TT cộng đồng: 0)

-     Thời điểm giảng dạy trong tiến trình: học kỳ 1 (năm thứ 2)

-     Điều kiện tiên quyết: Học sau Module- 1, Module- 2.1, Module-2.2, Module- 2.3, Module- 4.1, Module- 2.3, Module- 4.2.        

-     Loại học phần (bắt buộc/tự chọn): Bắt buộc

-     Đơn vị tham gia giảng dạy: Khoa Điều dưỡng-Hộ sinh, BM Dược lý.

2. Mô tả tóm tắt học phần

Module cung cấp kiến thức và kỹ năng chăm sóc cơ bản  cho sinh viên. Nội dung module gồm các kiến thức dược lý đại cương; các kỹ thuật điều dưỡng cơ bản và ứng dụng các quy trình kỹ thuật điều dưỡng phù hợptrên lâm sàng; sơ cứu một số tai nạn và chấn thương thường gặp. Được cung cấp kiến thức cơ bản về giữ an toàn cho người bệnh và tự bảo vệ bản thân trong môi trường lâm sàng. Sinh viên thực hiện các quy trình kỹ thuật điều dưỡng cơ bản và chuyên sâu an toàn, hiệu quả. Được giám sát, đánh giá chất lượng và đảm bảo tính an toàn trong suốt quá trình thực hiện các quy trình kỹ thuật. Nhận định và xử trí kịp thời một số tình huống cấp cứu tại cơ sở y tế và cộng đồng. Phối hợp hiệu quả với các thành viên trong nhóm chăm sóc và các chuyên gia y tế khác để đảm bảo can thiệp kịp thời và chính xác.

Module là sự hợp tác của các thầy, cô từ của Khoa Điều dưỡng- Hộ Sinh Trường Đại học Y Hà Nội tham gia giảng dạy. Sinh viên sẽ được học kiến thức và kỹ năng với các phương pháp dạy-học như thuyết trình, TBL, seminar, thực hành trên mô hình và đóng vai, tại giảng đường, phòng thực hành Skill labs tại lâm sàng.

Sinh viên được lượng giá quá trình trong toàn bộ thời gian học tập. Lượng giá kết thúc module với ba hình thức: trắc nghiệm (kiến thức), OSPEs (kỹ năng) tại phòng thực hành và CSP (kỹ năng), VIS (quan sát) tại cơ sở y tế.

3. Chuẩn đầu ra của học phần

CLO1. Áp dụng kiến thức y học cơ sở để đánh giá người bệnh và lựa chọn các biện pháp chăm sóc phù hợp đảm bảo an toàn, hiệu quả cho người bệnh tại cộng đồng và cơ sở y tế (C3).

CLO2. Áp dụng các kiến thức cơ bản về dược lý đại cương để sử dụng, hướng dẫn sử dụng và theo dõi đúng khi thực hiện thuốc cho người bệnh (C3, P2).

CLO3. Áp dụng kiến thức y học cơ sở để giao tiếp tốt với người bệnh, gia đình người bệnh và đồng nghiệp(C3).

CLO4. Phát triển kỹ năng tư duy thấu đáo trong chăm sóc, áp dụng kiến thức y học cơ sở để thực hiện các can thiệp cho người bệnh tại cộng đồng và cơ sở y tế (C3)

4. Mục tiêu học tập học phần:    

Mục tiêu chung:

Học phần Đại cương trong chăm sóc Điều dưỡng II trang bị cho sinh viên những kiến thức cơ bản về đào tạo kỹ thuật điều dưỡng chuyên sâu với tính mới, sáng tạo và cập nhật thực tế lâm sàng. Bao gồm những kỹ thuật tiêm truyền nâng cao và an toàn trong sử dụng thuốc. Kỹ thuật cập nhật các quy trình chăm sóc tiên tiến, hiện đại về quản lý chăm sóc nhận định vết thương, các kỹ thuật chuyên sâu cho người bệnh về vấn đề đường tiêu hóa. Kỹ thuật cấp cứu cơ bản và nâng cao trong cơ sở y tế và cộng đồng: sơ cứu gãy xương, băng bó, cấp cứu người ngừng hô hấp ngừng tuần hoàn. Hơn nữa học phần này còn rèn luyện cho sinh viên kỹ năng nhận định, theo dõi, phát hiện, xử trí được, Xử trí cấp cứu các tình huống thảm họa và tai nạn hàng loạt và sơ cứu cấp cứu cho người bị nạn.

Mục tiêu cụ thể: Sau khi học Đại cương trong chăm sóc Điều dưỡng II, sinh viên có khả năng:

Kiến thức

K1. Áp dụng các phương pháp chăm sóc tiên tiến để nâng cao hiệu quả công việc, vận dụng được nguyên tắc cấp cứu cơ bản trong những tình huống cấp cứu tại cơ sở y tế và cộng đồng

K2. Thực hiện các quy trình kỹ thuật điều dưỡng cơ bản và chuyên sâu an toàn, hiệu quả. Giám sát, đánh giá chất lượng và đảm bảo tính an toàn trong suốt quá trình thực hiện các quy trình kỹ thuật

K3. Trình bày được những khái niệm cơ bản về dược lý học và các quá trình dược động học, dược lực học, tương tác thuốc và xử trí ngộ độc thuốc cấp tính. Về đơn thuốc, nhãn thuốc, các đường dùng thuốc và các dạng bào chế thông thường (PLO2)

K4. Nhận định và xử trí kịp thời một số tình huống cấp cứu tại cơ sở y tế và cộng đồng. Phối hợp hiệu quả với các thành viên trong nhóm chăm sóc và các chuyên gia y tế khác để đảm bảo can thiệp kịp thời và chính xác

Kỹ năng

S1. Đọc được nội dung của đơn thuốc và nhãn thuốc

S2. Nhận dạng được sử dụng được đúng và hướng dẫn được cách sử dụng các dạng bào chế thông thường .Tính toán được liều thuốc cho khi dùng thuốc theo đường uống, đường tiêm và đường truyền tĩnh mạch

S3. Thực hiện thành thạo các quy trình kỹ thuật điều dưỡng cơ bản và chuyên sâu về quản lý nhận định vết thương, các vấn đề chăm sóc người bệnh đường tiêu hóa, sơ cứu và cấp cứu xử trí hô hấp ngừng tuần hoàn, đảm bảo an toàn, hiệu quả và phù hợp với tình trạng của người bệnh, gia đình và cộng đồng.

Thái độ, tính chuyên nghiệp

A1. Tuân thủ nghiêm các quy định pháp luật, đạo đức nghề nghiệp, đảm bảo an toàn tuyệt đối trong chăm sóc, đồng thời tôn trọng sự khác biệt, văn hóa và mong muốn của người bệnh, gia đình và cộng đồng

A2. Chủ động tự học, tự đánh giá và cập nhật kiến thức để nâng cao chất lượng chăm sóc, đáp ứng yêu cầu thực tiễn và phát triển nghề nghiệp

A3. Thân thiện, đồng cảm, trung thực với người bệnh, gia đình người bệnh.Khẩn trương, tích cực kịp thời chăm sóc người bệnh. Đảm bảo an toàn cho bản thân, đồng nghiệp và người bệnh trong mọi hoạt động chăm sóc sức khoẻ